El balcón de la escuela

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (3er TRIMESTRE).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (2CRITERIOS DE EVALUACIÓN (2º TRIMESTRE).

A continuación, os expongo los criterios de evaluación pertenecientes al tercer trimestre de las áreas de Lengua, Matemáticas, Ciencias de la naturaleza, Ciencias sociales y Plástica.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA:

UNIDAD 9.

▪ Escuchar, leer textos poéticos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión.

▪Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con g.

▪Conocer y aplicar el uso de la diéresis.

▪Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con j.

▪Conocer el concepto de pronombre y reconocer las formas de los pronombres personales.

▪Identificar las palabras de una misma familia.

▪Conocer los elementos del cómic.

UNIDAD 10.

▪ Escuchar, leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión.

▪Aplicar el uso de la b en los grupos bl y br.

▪Conocer y aplicar la norma ortográfica de palabras con h.

▪Conocer el concepto de verbo y su forma de enunciarlo en el diccionario.

▪Formar palabras compuestas e identificar qué palabra es compuesta.

▪Conocer el concepto literario de mito o leyenda.

▪Reconocer los mitos y las leyendas como parte de la literatura tradicional.

UNIDAD 11.

▪ Leer y dramatizar un texto teatral y utilizar estrategias sencillas para su comprensión.

▪Conocer y aplicar los usos ortográficos de los verbos terminados en -bir y sus excepciones.

▪Escribir correctamente las formas de los verbos con h: hacer, haber, hablar.

▪Reconocer las formas verbales en pasado, presente y futuro

▪Identificar el significado común de las palabras del mismo campo semántico y conocer diferentes campos semánticos.

▪Conocer la función de la publicidad.

▪Conocer los medios de comunicación.

▪Identificar la rima en textos poéticos.

UNIDAD 12.

▪ Leer un texto narrativo-divulgativo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión.

▪Conocer y aplicar la norma ortográfica de los verbos terminados en -ger y en
-gir.

▪Escribir correctamente formas verbales terminadas en -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban.

▪Conocer y diferenciar el sujeto y el predicado en la oración.

▪Conocer el concepto de onomatopeya e identificar alguna de ellas.

▪Reconocer frases hechas y explicar su significado.

▪Identificar textos de la vida cotidiana: cartas, diarios, instrucciones, notas o avisos.

MATEMÁTICAS:

UNIDAD 9.

▪Resolver situaciones problemáticas en las que interviene la medida del tiempo.

▪Conocer las unidades de tiempo menores que la hora y sus equivalencias.

▪Estructurar el año en estaciones, meses, días, etc.

▪Utilizar el calendario y saber leer la fecha.

▪Leer la hora en el reloj, tanto analógico como digital.

▪Aplicar correctamente la estrategia aprendida en la resolución de problemas.

UNIDAD 10.

▪Distinguir en el plano: rectas, semirrectas y segmentos.

▪Diferenciar y representar rectas secantes y rectas paralelas. Identificar y construir rectas perpendiculares y ángulos rectos.

▪Identificar ángulos y conocer sus elementos. Representar ángulos y utilizar estrategias manipulativas para compararlos.

▪Clasificar ángulos según su abertura.

▪Utilizar propiedades geométricas (alineamiento, paralelismo, perpendicularidad) como elementos de referencia, para describir situaciones en el espacio.

▪Interpretar croquis, planos y mapas.

UNIDAD 11.

▪ Saber diferenciar entre las figuras planas que son polígonos y las que no lo son.

▪ Construir, descomponer y recomponer polígonos.

▪ Clasificar los polígonos según su número de lados.

▪ Conocer, diferenciar y relacionar la circunferencia y el círculo.

▪ Reconocer los elementos básicos de la circunferencia y el círculo y conocer sus relaciones.

▪ Dibujar circunferencias y círculos.

▪ Reconocer figuras que presentan simetrías.

▪ Utilizar técnicas de resolución de problemas.

UNIDAD 12.

▪ Clasificar triángulos atendiendo a sus características.

▪ Describir y construir triángulos con distintas técnicas.

▪ Diferenciar los cuadriláteros paralelogramos de los que no lo son.

▪ Describir y clasificar los paralelogramos. Identificar y diferenciar los cuadrados, rectángulos, rombos y romboides.

▪ Medir y comparar el perímetro de triángulos y cuadriláteros.

▪ Reconocer las distintas clases de triángulos y cuadriláteros entre los objetos del entorno.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA:

UNIDAD 5.

▪ Adquirir una idea básica de materia y de sus propiedades y conocer unidades, instrumentos y procedimientos básicos para medir la masa y el volumen de un objeto.

▪ Adquirir ideas básicas de sustancia pura y de mezcla, y nombrar e identificar sustancias puras y mezclas del entorno cercano.

▪ Conocer propiedades básicas de cada uno de los estados en que se encuentra la materia e identificar y describir cambios de estado que se producen en la naturaleza y en el entorno próximo.

▪ Conocer los elementos y el proceso de las combustiones y distinguir estos cambios de los cambios físicos.

▪ Adquirir una idea básica de material, conocer materiales naturales y materiales artificiales, y afianzar estrategias que atenúen el impacto de las actividades humanas en ella.

▪ Adquirir una idea básica de energía y conocer las formas en las que se manifiesta y las fuentes de la energía.

UNIDAD 6.

▪ Adquirir una idea de máquina, identificar la fuerza y el origen de la energía que necesitan las máquinas para funcionar, y conocer algunas máquinas simples, sus elementos y las formas y fuentes de energía que necesitan para funcionar.

▪ Adquirir la idea de motor, conocer distintos tipos de motores y otras máquinas compuestas, y realizar experiencias que permitan fomentar la curiosidad.

▪ Comprender y valorar el conocimiento tecnológico como una acumulación progresiva de invenciones realizadas por los seres humanos a lo largo del tiempo.

▪ Conocer grupos de actividades humanas y las máquinas que se utilizan; identificando, también, el tipo de motores y las fuentes que usan para funcionar.

CIENCIAS SOCIALES:

UNIDAD 5.

▪ Definir e identificar la función de la agricultura, sus tipos y algunos productos agrícolas.

▪ Describir las tareas agrícolas que los agricultores deben realizar hasta la obtención de la cosecha y las herramientas que deben utilizar.

▪ Definir e identificar la función de la ganadería y los tipos de ganado.

▪ Describir las labores que los ganaderos deben realizar en el cuidado y aprovechamiento del ganado.

▪ Definir e identificar la pesca, los tipos de pesca y algunos productos pesqueros.

▪ Describir las labores que los pescadores deben llevar a cabo en su trabajo.

▪ Definir e identificar la minería, los tipos de minas, los tipos de productos mineros y describir las labores de los mineros.

▪ Explicar qué son los productos naturales y nombrar los distintos tipos de productos naturales.

▪ Explicar qué son los productos elaborados y nombrar distintos tipos de productos elaborados.

▪ Definir artesanía y conocer el lugar donde se realiza y las personas que la llevan a cabo

▪ Conocer distintos tipos de industrias y los productos que se elaboran en ellas.

▪ Valorar el trabajo artesano y el trabajo industrial.

▪ Definir medios de transporte, el comercio, el turismo y conocer sus tipos.

▪Conocer aspectos básicos del trabajo en la Comunidad de Andalucía.

UNIDAD 6.

▪ Explicar y definir qué es la historia.

▪ Identificar las unidades de medida del tiempo para iniciarse en la localización y ordenación de hechos históricos.

▪ Definir fuente histórica y nombrar e identificar diferentes tipos de fuentes.

▪ Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia.

▪ Estudiar la historia de una localidad.

▪ Conocer la historia de Andalucía.

 PLÁSTICA:

▪ Diferencia las imágenes fijas y en movimiento de su entorno.

▪ Utiliza el lenguaje plástico en sus producciones, representando el entorno próximo e imaginario.

▪ Es capaz de distinguir diferentes texturas y el uso del espacio y del color en sus obras de forma armónica y creativa.

▪ Conoce las manifestaciones artísticas más significativas de Andalucía que forman parte del patrimonio artístico y cultural.

▪ Identifica conceptos geométricos de la realidad que les rodea relacionándolos y los aplica al área de matemáticas.

▪ Se inicia en el conocimiento y manejo de los instrumentos y materiales propios del dibujo técnico según unas pautas establecidas.