viernes, 10 de febrero de 2017

"YO SOLA"

Seguramente os suene esa frase de "Yo sola, yo sola, yo sola" reclamando de forma enérgica y reiterada la autonomía para hacer algo. Y ese niño o niña, tiene razón. Pero no toda, claro está. ¿En qué tiene razón? En que hay muchas cosas que, aunque con dificultad, puede hacer por sí misma. Cosas que hacemos los adultos reemplazando su capacidad de acción. Pero, ¿por qué no toda? Porque algunas cosas no puede hacerlas sin un riesgo grave para su integridad física.

Ahí está la clave, en que los familiares, maestros/as... establezcamos la barrera entre lo que puede hacer solo/a y lo que no. 




"Yo sola" es el título de uno de los capítulos que el maestro, entre otras dedicaciones, Miguel Ángel Santos Guerra, incluye en su libro "La pedagogía contra Frankenstein". 

Dicho capítulo trata sobre la importancia de dotar al niño/a de autonomía, de manera que se favorezca el desenvolvimiento de éste en las diferentes situaciones que se le irán presentando a lo largo de la vida.

A continuación, os presento un extracto del citado libro:

Un maestro contaba siempre una historia al terminar la clase, pero los alumnos no siempre entendían el significado.

-Maestro -lo encaró uno de ellos una tarde- usted nos cuenta los cuentos, pero no nos explica su significado.

-Pido perdón por eso -se disculpó el maestro-, permíteme que en señal de reparación te invite a comer un rico melocotón.

-Gracias, maestro -respondió halagado el discípulo.

-Quisiera para agasajarte, pelar el melocotón yo mismo. ¿Me lo permites?

-Sí, muchas gracias -dijo el alumno.

-¿Te gustaría que, ya que tengo en mi mano un cuchillo, te lo corte en trozos para que sea más fácil comerlo?

-Me encantaría. Pero no quisiera abusar de su generosidad, maestro.

-No es un abuso si yo te lo ofrezco. Sólo deseo complacerte... Permíteme también que lo mastique antes de dártelo.

-No, maestro. No me gustaría que hiciera eso -se quejó sorprendido el alumno.

El maestro hizo una pausa:

-Si yo os explico el sentido de cada cuento, sería como daros de comer una fruta masticada.

Evidentemente, la dotación de autonomía es una tarea ardua y compleja, pero no podrá negarse que se trata de una de las herramientas esenciales para vivir.

miércoles, 1 de febrero de 2017

OS RETO A...

Como sabéis, en la mañana de hoy, una compañera vuestra ha traído a clase una bonita pluma de pavo real, la cual podéis ver en las fotos. Aprovechando que estamos trabajando en torno a los animales y su clasificación, me gustaría lanzaros unos desafíos.



Una condición para dar respuesta a los desafíos es escribir el número de la pregunta a la que estás respondiendo.

Para ello, tendréis que investigar. Puedes ayudarte de los esquemas que realizamos en clase. 

¡Mucho ánimo y… manos a la obra!


1. ¿Qué tipo de animal es el pavo real atendiendo a su nutrición (alimentación)?

2. Según la forma de reproducirse, ¿qué tipo de animal es el pavo real?

3. El pavo real, ¿es un animal vertebrado o invertebrado?



Aprovecho para agradecer la aportación de la compañera, puesto que nos servirá de decoración en nuestra clase.


¡GRACIAS!



sábado, 28 de enero de 2017

FUNCIONES VITALES DE LOS ANIMALES


¿Cómo lo hacen los seres vivos para sobrevivir? ¿Para qué se alimentan? ¿Necesitan de lo que les rodea? ¿Por qué hay nuevas crías?

Como sabéis, esta semana hemos empezado a trabajar en torno a los animales, y a lo largo del tema daremos respuesta a preguntas como las que aparecen arriba. Por ello, os dejo un vídeo que os servirá para saber más sobre las funciones vitales de los animales. Incluso os puede ayudar a completar un esquema que tenemos pendiente para el lunes.




Hasta el lunes.

domingo, 15 de enero de 2017

LAS NUBES NOS AYUDAN A PREDECIR EL TIEMPO.


Como sabéis, cuando nos ha interesado conocer el tiempo que haría, por ejemplo, el día que íbamos de excursión, hemos puesto en la web "tiempo que hará el día 16 de diciembre" y en escasos minutos ya sabíamos el estado de la atmósfera para un día en concreto. 

Pero antes, cuando no contaban con las tecnologías de las que ahora disponemos, ¿cómo sabían, por ejemplo los agricultores, el tiempo que iba a hacer?

Entre otros aspectos, ellos se fijaban en las nubes. Dependiendo de las formas de las nubes podían predecir el tiempo que tendrían en las siguientes horas. 


A continuación, os dejo algo de información que os servirá como ayuda para predecir el tiempo.


-CIRROS:

Los cirros son nubes muy altas que están compuestas por cristales de hielo y parecen como si se hubieran hecho con pinceladas en el cielo. Cuando no se acumulan demasiado indican que tendremos un tiempo tranquilo.




Si los cirros aumentan y prácticamente cubren el cielo, suelen anunciar un cambio de tiempo, principalmente la llegada de frentes fríos.



-ALTOCÚMULOS:

Los altocúmulos son nubes de altura media que tienen un aspecto blanco y gris y están compuestas por nubes "algodonadas", a base de copos esféricos o cilindros, con sombras entre ellas. Normalmente anuncian lluvias en las próximas 24 horas.





-CÚMULOS:

Los cúmulos son un tipo de nube de desarrollo vertical, tienen bordes bien marcados y un aspecto que a menudo se describe como "algodonoso" o parecido al algodón. Cuando aparecen como en la fotografía suelen significar buen tiempo.



-CUMULONIMBUS:

Son nubes de gran tamaño que se desarrollan verticalmente y presentan forma de montaña o torre. Si ves en el cielo estas nubes, debes saber que anuncian lluvias en forma de chubascos o tormenta, e incluso nieve si te encuentras a una altitud suficiente.





-ESTRATOS:

Los estratos son nubes bajas de aspecto grisáceo y que no suelen tener una forma muy definida. Frecuentemente cubren todo el cielo y pueden anunciar lluvias débiles.


Espero que os haya sido de interés, y ahora solo queda... ¡MIRAR AL CIELO!


lunes, 2 de enero de 2017

¡FELIZ 2017!


Desde El Balcón de la escuela quería aprovechar la oportunidad para desear una feliz entrada del año 2017 tanto a mis alumnos/as de 3º como a sus familias. Espero que vuestros objetivos se cumplan.

Por mi parte, garantizo esfuerzo, constancia, dedicación y mucha ilusión por la tarea que desempeño, como no podía ser de otra manera.

Como sabéis, durante el mes de diciembre, los tres grupos de 3º hemos dedicado un tiempo a decorar las puertas de clase. En nuestro caso, nos pusimos manos a la obra con uno de los Reyes Magos: Baltasar.



¡Y este fue el resultado! ¿Os gusta?




martes, 27 de diciembre de 2016

ORIENTACIONES PARA NAVIDAD.

Antes de nada, me gustaría desearos tanto a mis alumnos/as de 3º como a sus familias, unas felices fiestas. Como ya comenté, os dejo unas orientaciones voluntarias para llevar a cabo durante las vacaciones.

Lectura diaria: revista, cuento, periódico en papel o digital (“el gancho”)…
Lectura compartida en voz alta con algún familiar.
▪ Realizar preguntas orales sobre lo que ha leído.
Dibujar lo leído.
▪ Realización de dictados sobre un libro que estén leyendo.
Explicar a algún familiar, por ejemplo, cada lunes, lo que ha realizado durante el fin de semana (qué ha hecho, qué le ha gustado más…).
Escribir sobre algún momento de las Navidades que le haya gustado.
Inventar un cuento que involucre la Navidad.
Juegos de cálculo mental (10+10 = 20 à 20+15 = 35 à 35 – 5 = 30…).
Plantear problemas orales sencillos que involucren sumas o restas.
Plantear problemas por escrito que involucren multiplicaciones.
Revisar/analizar el ticket de la compra.
Comprobar el dinero devuelto en una compra.

Pasadlo bien y sed buenos, los Reyes cada vez están más cerca.


domingo, 4 de diciembre de 2016

PASTORES A BELÉN.


Como ya sabéis, “Pastores a Belén” es el título del villancico que cantaremos en la Fiesta de Navidad junto a los grupos de 3º A y 3º B. Con la intención de que os vayáis familiarizando con el villancico, os dejo la letra completa (se ha incluido una parte nueva) así como el vídeo que escuchamos y vemos en clase.




LOS PASTORES A BELÉN

LOS PASTORES A BELÉN 
CORREN PRESUROSOS, 
LLEVAN DE TANTO CORRER 
LOS ZAPATOS ROTOS.

AY AY AY  QUE ALEGRES VAN. 
AY AY AY  SÍ VOLVERÁN.

CON LA PAN PAN PAN 
CON LA DE DE DE 
CON LA PAN, CON LA DE 
CON LA PAN, CON LA DE 
CON LA PANDERETA 
Y LAS CASTAÑUELAS. 

UN PASTOR SE TROPEZÓ 
A MEDIA VEREDA,
Y UN BORREGUITO GRITO: 
¡ESTE AQUÍ SE QUEDA! 

ESTRIBILLO.

DE CAMINO AL PERAFÁN,
VIERON UNA ESTRELLA
LA SIGUIERON Y YA ESTÁN,
TODOS EN PATERNA.


ESTRIBILLO.

LOS PASTORES A BELÉN,
CASI, CASI VUELAN,
Y ES QUE DE TANTO CORRER,
NO LES QUEDAN SUELAS.

ESTRIBILLO (DOS VECES).